小中一貫で防災の学習（９月３０日）

タイトルとは別件から。
人権教室が行われているアカゲホール。
昨日の食育の続きになりますが、授業を行ったタイミングに合わせて、図書館司書さんが、食育に関係する本をアカゲホールに置いてくださっています。
下写真の一番右下、「しんでくれた」という強烈なタイトルの絵本です。もちろん食育関係で、命を頂いていることを描いています。



続いてタイトルの記事です。
以前も紹介した、防災に関する西部中との合同学習ですが、６年生は今日、最後のまとめを行いました。学習したことをもとに防災に関する行動宣言を作ろう！というものです。


グループで、地域に必要な防災についての提案をまとめています。防災グッズをそろえることや、避難してきたペットにも気を配ることなどが出てきました。

各グループの提案発表を聞いた後、行動宣言を各自が考え、PC（クロームブック）に入力します。全員の宣言を全員が見られるようにするためです。

６年生は、入力作業自体で困っている様子はなく、スムーズです。
時間は、文の中身を考えるのに使っています。



そして、西部中３年生とのオンラインでの交流です。
まずは、中３が作ったデータを各自が見ます。（中３も６年生のデータを見ています）





感想などを交流します。１枚目は中３が話しているところ、２枚目は６の２の交流の様子です。
それぞれ相手のまとめやデータについて、小学生は「自分たちが気づかなかったことが書いてあった」「危険なことについて詳しく書いてあった」という感想をもち、中学生は「中学校のは短いが、小学生の方は具体的に書いてある。」「中学校では出てこなかった視点があった」などの感想を話していました。

　

小中一貫の一つの形、そして今のコロナ禍でできる形として、小中が共通のテーマについて学習を深め、オンラインによる交流も行いました。初めてのことでしたが、６年生は最高学年らしい力を発揮していたと思います。